Amizades são uma ponte para crianças refugiadas estudarem

Com o nosso apoio, o Centro Sem Fronteiras faz parte de um esforço nacional para tirar crianças refugiadas do trabalho e colocá-las na escola.

Refugiado sírio Fahed retratado em Beirute, Líbano. © ACNUR/Diego Ibarra Sánchez

Em uma pequena sala de aula com vista para o Mar Mediterrâneo, os jovens refugiados sírios aprendem matemática em notebooks  – seus primeiros passos em direção à uma educação formal. Alguns meses atrás, a maioria deles tentava ganhar a vida nas ruas da capital libanesa, Beirute.


Um dos alunos, Fahed, tinha apenas 10 anos quando começou a trabalhar em uma loja de vegetais para ajudar sua mãe a sobreviver. Ele fazia turnos de 10 horas por apenas US $ 3 por dia. Original de Alepo, ele fugiu para o Líbano com sua família em 2015 durante a brutal batalha pelo controle da segunda mais importante cidade da Síria.

“Meu empregador costumava me bater”, lembrou Fahed. “Se eu não pudesse carregar algo, ele me batia e me dizia que eu deveria conseguir carregar.”

No início deste ano, no entanto, Fahed se matriculou em um centro de aprendizado administrado pela ONG Sem Fronteiras, no bairro de Ouzai, em Beirute, e desde então parou de trabalhar. “É muito bom estar aqui. Eu aprendo, estudo e dou risada com meus amigos ”, ele disse. Todos os dias, das 8h às 12h, ele aprende árabe, inglês e matemática.

“A educação é uma salvação para todos nós, mas especialmente para os mais jovens no momento certo.”

“O que fazemos é trazê-los para cá, dar-lhes uma educação que compense o défict educacional para, então, enviá-los para as escolas formais”, explicou Lina Attar Ajami, co-fundadora do Borderless Center, originalmente de Damasco.

Lina montou o centro com uma amiga libanesa, Randa Ajami. Eles compartilham não apenas o mesmo sobrenome, mas também muitos valores. Como mães, elas sabem a importância da educação para os jovens.

“A educação é uma salvação para todos nós, mas especialmente os jovens no momento certo”, disse Lina.

Localizado em um bairro carente nos subúrbios da cidade, o centro comunitário realiza aulas básicas de alfabetização e matemática para mais de 150 crianças sírias. As aulas são um caminho para a educação formal, dando às crianças refugiadas o aprendizado básico necessário para entrar em programas de recuperação administrados pelo governo.

“A maioria deles [não] frequentou a escola antes por causa de sua situação”, explicou Samah Hamseh, que ensina inglês. “Eles vêm para ter a chance de ir à escola. Eles querem sair das condições em que estão vivendo. ”

O refugiado sírio Fahed participa de aulas no Ouzai Center, uma escola informal em uma favela do sul de Beirute. © ACNUR / Diego Ibarra Sánchez

O Líbano abriga mais de 935 mil refugiados sírios registrados, representando a maior concentração de refugiados em relação à população nacional, proporcionalmente – que é pouco mais de seis milhões de pessoas. Mais da metade das crianças refugiadas sírias no país não frequentam a educação formal, embora as autoridades libanesas tenham organizado turnos especiais à tarde em escolas estatais para estudantes sírios.

Muitas crianças também perderam anos de estudo e lutam para alcançar os níveis mínimos de educação necessários para se matricular.

Para resolver isso, o Ministério da Educação libanês publicou um planejamento para a educação não formal projetado para dar às crianças que estão fora da sala de aula há pelo menos dois anos – ou que nunca estiveram em uma – chances de ingressar em escolas públicas.

Isso acontece por meio de programas de educação acelerada, destinados a ajudar as crianças que estão fora da escola a acompanhar o currículo. É necessário um nível mínimo de aprendizado para participar de programas de educação acelerada, onde os programas de centros comunitários que oferecem aulas básicas de alfabetização e matemática, como o centro sem fronteiras em Beirute, têm um papel a desempenhar.

Nos últimos dois anos, mais de 90 crianças do centro passaram a se matricular em escolas públicas.

Mesmo onde as crianças não conseguem se matricular por falta de vagas ou financiamento, o programa ainda oferece benefícios importantes, disse Vanan Mandjikian, Assistente de Educação do escritório de campo do Monte Líbano, do ACNUR.

“Este programa é essencial para o futuro… porque a alfabetização básica é algo muito importante para todas as crianças”, disse ela.

Esta história é apresentada no relatório educacional de 2019 do ACNUR Stepping Up: Educação para Refugiados em Crise. O relatório mostra que, à medida que as crianças refugiadas ficam mais velhas, as barreiras que as impedem de acessar a educação se tornam mais difíceis de superar: apenas 63% das crianças refugiadas frequentam a escola primária, em comparação com 91% no mundo. Em todo o mundo, 84% dos adolescentes recebem educação secundária, enquanto apenas 24% dos refugiados têm a oportunidade. Dos 7,1 milhões de crianças refugiadas em idade escolar, 3,7 milhões – mais da metade – não vão à escola.